顾明远说，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。

　　顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。

　　现场不少教师对此表示支持，认为毕竟能获得“三好学生”的只是少数。但也有部分老师有争议，他们认为评选“三好学生”能树立好榜样，未尝不可。光彩小学的魏欣老师说，没有好的榜样，学生会失去前进方向，评选“三好学生”关键是不能只看学习成绩。在评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生不要有心理包袱。

(本文来源：重庆晚报 作者：记者汤寒锋实习生叶石秀)